COMO LEER UN MODELO DE EXPLICACIÓN DE UN PROCESO TÉCNICO

 

Con frecuencia, la explicación de un proceso va acompañada de un diagrama pero otras veces no.  La siguiente lectura describe el proceso de refinamiento del petróleo.  Ten en cuenta los siguientes pasos durante el proceso de lectura.

1.  Lee la descripción de cada proceso, paso a paso, y asegúrate de comprenderlo completamente.

2. Repite con tus propias palabras los pasos de cada proceso hasta cuando no estés seguro de que los entiendes completamente; luego sigue con la lectura del siguiente.

3. Cuando llegues al tema de los ¨modernos métodos de refinamiento del petróleo¨, estudia el diagrama con cuidado y mira si puedes data una idea general del proceso de refinamiento sin leer el texto correspondiente a dicho tema.  Luego lee el texto y a medida que avances en él, remítete al diagrama para que puedas comprender mejor el proceso que se está describiendo; cuando finalices el texto, explícalo con tus propias palabras para que puedas comprobar sí realmente lo entendiste.

4. En caso de que el proceso esté descrito en una sola oración, presta atención al efecto que se produce.

5. No midas tu tiempo de lectura.  No se debe realizar una lectura rápida cuando se desea entender y memorizar los pasos de un proceso técnico.

COMPROBACIÓN DE LECTURA

1.  Enumera cuatro pasos de los primeros métodos de separación de hidrocarburos en petróleo crudo bajo el método de destilación fraccionada.
2. ¿Cuales son los pasos a seguir en el proceso de descomposición?
3. Explica el proceso de descomposición térmica.
4. ¿Cuál fue el resultado respecto de la producción de gasolina?
5. ¿Qué se ha hecho con el proceso de descomposición catalítica?
6. ¿En que se diferencia la polimerización de la descomposición?
7. Nombra cinco pasos que se sigan en los métodos modernos de refinamiento de petróleo con el uso de la torre fraccionada.
8. Enumera de arriba hacia abajo los cinco puntos de salida de combustible que tiene la torre fraccionada.

La comprensión lectora

          Es el manejo flexible del conocimiento derivado de la lectura; está asociado al grado de concentración con que se lee; el nivel de motivación, a la pertinencia y utilidad de lo leído.  Va ligado a que el niño se le de apoyo para ser un constructor activo de significados mediante la lectura.

Actividades previas:  tiene como fin despertar el interés por la lectura, seleccionar y disponer del texto.

Lectura estructural: es necesaria para establecer un esquema previo, el cual sirve como elemento organizador, a partir del cual se va edificando todo el campo temático.  No es necesario leer todo el texto para tener una idea de su estructura.  Si es un libro basta con leer la introducción, el nombre de los capítulos, títulos y subtítulos.  Si es un artículo o un tema corto se puede leer la introducción y el final, esto te da una idea general de la temática tratada en el texto.

Una  vez realizado esta exploración se puede hacer una primera representación del conocimiento generado, aplicando cualquiera de las formas ya presentadas, por ejemplo en un esquema, una tabla, un diagrama o simplemente un listado de ideas.

Lectura secuencial para completar el cuadro general del tema.  La comprensión se incrementa si se apoya con algunos recursos como el subrayado de ideas claves, y con breves resúmenes o esquemas de las partes que se van leyendo.

Reconstrucción (Actividad de conceptualización):  Es la apropiación conceptual de su estructura, para la cual se utiliza cualquier medio de representación para captar las ideas principales, secundarias y la relación entre ellas.

Extrapolación (Aplicación): Se utilizan conceptos derivados de la lectura para relacionarlos con diversas temáticas de estudio, con otros textos o aplicarlos a situaciones de la vida cotidiana.

References

Montenegro Aldana, I. A. (2003). La comprensión lectora. In I. A. Montenegro Aldana, Aprendizaje y desarrollo de las competencias (pp. 85-86). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.